这可能是人们每一位教画儿童父母最关注的一个话题讨论。但无可奈何大部分父母针对美术教育并不了解，盲目从众，把儿童美术教育变为过多和模糊不清的项目投资目标。也有的父母觉得小孩注意力不集中，就要学美术，实际上正表明针对儿童美术教育存有着众多错误观念。

儿童美术启蒙教育教育在孩子成长全过程中具有的功效是尤为重要的。这一点，早就被权威专家们所确认。美术教育是最具备塑造人的潜在性工作能力和专业能力的教育。它从抽象性设计灵感的引燃，到创新思维能力的随意主要表现，最大限度地开发设计了儿童的想像力。还可以说，美术教育在鼓励孩子的发散思维、感性思维、抽象思维等逻辑思维主题活动层面对小孩的快乐成长拥有 长远的危害。乃至还会继续危害到小孩的人生价值观、价值观念。
 

错误观念之1：太过注重描画技巧，忽视想像

有的父母因小孩画的不圆、不方、歪斜而郁闷，这具体是沒有从小孩的心身特性考虑，忽略了小孩本身的必须和兴趣爱好的塑造。
 

儿童绘画哪儿有哪些方法，它是工作经验的累积和小结。单纯性来教小朋友们描画技巧会把小孩吓退的。

小朋友们绘画是以不猜疑自身方法的，她们沒有不可以画、害怕画的物品。再繁杂的角色景色，要是历经了她们的大脑，马上会变的简洁起來；再简易的事情要是历经她们的手画出去，马上会变的丰富多彩起來。这就是儿童画。

牛顿说：“想像力比专业知识更关键，由于知识是比较有限的，而想像力归纳着全世界的一切，促进着发展而且是专业知识超进化的原动力。”幼儿阶段是胆大的想像力刚开始产生的环节，这一环节大脑思维方式非常容易产生并可永久性维持，因而在儿童美术课中塑造儿童的想像力是尤为重要的。
 

错误观念之2：以成年人的目光对待小孩的著作

实际中，儿童常被规定教画一定要“象”，横要平，竖要直，把绘画得“象”与“不象”做为教画的最终目标，那样会造成 孩子绘画的胆量愈来愈小，又擦又改，小心谨慎，匠气十足。人们常常会听见父母那样点评小孩的著作：“你今天画的小猫咪真像”、“你怎么跟教师画得不一样呢？”

把儿童美术课堂教学作为“数码相机作用”来简易对待，造成 许多 有主见的儿童由于“画得不象”，而断送了继续学习美术的机遇。

小朋友们在画得像与不象的难题上与成年人的观点不是一致的。孩子绘画凭的是立即体会，她们觉得只能突显关键的，浮夸关键的就是说最像。如：小孩画踢毽的腿会比不踢的腿要长，画吃面条的嘴比平常的嘴张得要大。小孩追求完美的像并并不是日常生活浴室镜子一样的真正。因此，父母在看小孩的出画，不必拿画上的品牌形象与确实比。

父母应当升级意识,实际上孩子气也是一种美，了解幼儿学画的孩子气性和合理化。儿童手指头小全身肌肉生长发育得不足彻底，画出去的物块样子尽管不精确，但形的“不似”却满足了“长得像”，这类离形求神的怎么画，或是“似与不像”中间的怎么画，更看起来童真讨人喜欢。人们教育孩子们用心胆大，随遇而安的画，绘制自身的念头，绘制自身的情意。
 

错误观念之3：追求完美

让儿童统一去摹仿成人的著作或一些认可参赛作品，这相当于夺走了小孩个人工作经验和造就的支配权，宛如让儿童吃缺乏营养的精神实质中式快餐，终会因方式低沉而留有并发症。

错误观念之4：把自己的信念强加于给孩子

一部分父母在小孩美术绘画时，习惯用自身现有的专业知识工作经验危害小孩的逻辑思维，使小孩产生定势逻辑思维。父母看见小孩把小花漆成淡黄色或鲜红色就硬怀孩子改为翠绿色，看见鱼画在天空，就告知小孩鱼应当画在水里，粗鲁的抹杀小孩的想像，幼儿学画不可只教画“看”到的，更关键的教画“想”到的。只能填满想像力的著作才算是有生命的著作，才算是儿童心里的真实写照。
 

错误观念之5：揠苗助长

一部分父母曾问：“教师，我的孩子如今为什么不学素描，画石膏像，学油画，早发展早学好！”

父母们对小孩教育的迫切需要是能够了解的，但这类念头违反了儿童本身的发展趋势规律性，忽略了儿童的年纪特性和生理特征。儿童姿势发展趋势遵照从近倒远的规律性，姿势发展趋势从人体中间刚开始，越贴近躯体的位置，姿势发展趋势越快，而杜绝人体管理中心的肢端姿势发展趋势较迟。以上臂特征分析，肩上和手臂最先完善，次之是肘、腕、手，手指头姿势发展趋势最迟，儿童手握着签字笔轻松地一笔一划地书写，通常需到6—六岁才可以保证。
 

社会学家格赛尔干了知名的孪生子直爬梯试验觉得，危害儿童姿势发展趋势的关键要素是生理学完善，生理学完善是学习培训或训炼的基本，学知识对完善起一种积极意义，只能在完善的基本上开展学习培训训炼，才可以合理而取得成功，不然是失效的。幼儿阶段小孩的手臂小全身肌肉还没法灵便操纵画笔工具开展细致的素描画主题活动，也没法精确绘制熟石膏尺寸的占比，让儿童开展这种超难的训炼，总是给儿童导致消沉的心态感受，伤害到儿童的美术绘画兴趣爱好，相当于揠苗助长。